Essa pergunta foi feita já muitas vezes, desde que comecei com o Projeto de Brinquedos e agora, aqui, no Espaço Múltiplo, na Oficina de Expressão, não foi e nem será diferente.
Não me assusto com essas questões, pois sei que, a pesar de anos na estrada, a Fonoaudiologia, ainda é uma profissão nova e desconhecida por muita gente.
Cabe a nós, profissionais da área, promover, divulgar e desmistificar a nossa profissão... E as pessoas, cabe ajudar nesse processo...
De novo a pergunta: Mas o que tem a ver um Fonoaudiólogo dentro do Espaço Múltiplo?
O que é um Espaço Múltiplo? É um espaço que não é simples ou único. É um espaço de muitas vertentes.
Muitas crianças ali estão. Estão crescendo, aprendendo e se desenvolvendo e tudo isso acontece ali também, diante de nossos olhos e em uma velocidade impressionante.
A fonoaudiologia vem para “este mundo” com um olhar atento: o preventivo. E é sobre isso que irei escrever a seguir.
Pais, educadores e pessoas interessadas, leiam e conheçam um pouco mais!
A prevenção, por sua vez, também começa a conquistar novos espaços, embora face à sua importância, pareça ainda ter uma atuação limitada. Como o próprio termo sugere, prevenir significa criar condições para que se evite o aparecimento de um problema.
Gostaria, por outro lado, além de apontar distorções que ocorrem em termos do que se considera prevenção, de estar propondo uma ação fonoaudiológica que ultrapasse a noção de evitar problemas. Creio que podemos falar de uma visão desenvolvimentista, independentemente de estarmos pensando em patologias, quer no sentido de detectá-las e tratá-las, quer no sentido de evitá-las.
Desenvolver, neste caso, significa criar condições favoráveis e eficazes para que as capacidades de cada um possam ser exploradas ao máximo, não no sentido de eliminar problemas, mais sim baseado na crença de que determinadas situações e experiências podem facilitar e incrementar o desenvolvimento e a aprendizagem.
Além de detectar, tratar e prevenir problemas, podemos também pensar a atuação do fonoaudiólogo em termos de desenvolver potencialidades, mesmo no caso crianças que já sejam hábeis em termos comunicativos. Elas podem se beneficiar de programas que tenham por finalidade otimizar o desenvolvimento, partindo do princípio de que tais capacidades podem ser sempre melhoradas em função das condições criadas para seu uso.
Portanto, podemos pensar em como os conhecimentos que o fonoaudiólogo tem a respeito de alguma de suas áreas de atuação – comunicação oral e escrita, voz, fala, audição - poderiam fazer parte de programas educacionais com o objetivo de promover desenvolvimento otimizado, indo além de sua atuação mais tradicional no sentido de diagnosticar, tratar e prevenir problemas.
E o brinquedo surge como instrumento facilitador no processo evolutivo e ferramenta importante para o desenvolvimento.
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